Nuestra tenebrosa fiesta de Hallowen!!!

  El pasado Jueves, los peques y sus profes vinieron disfrazados para la ocasión, y participamos en diferentes actividades, una de ellas fue este taller de manualidades en las que los niños de 5 años realizamos este terrorífico esqueleto.
Para ello utilizamos bastoncillos de los oídos, y con ellos pudimos completar los huesos de nuestro esqueleto.
¿A que da mucho miedo?
Para completar esta actividad bailamos con este divertido esqueleto que tiene mucho ritmo (pinchando en el enlace podéis ver el vídeo)
Lo pasamos genial!!!!!

Inside a house that is haunted

[youtube=http://youtu.be/S5SCkGM-CkE]

En la celebración de Halloween, los niños de infantil hemos tenido storytelling. Aquí os dejamos uno de los cuentos de Halloween que hemos disfrutado en nuestra “clase embrujada”. Una clase con fantasmitas, brujas y vampiros….  También el humo y luces ayudaron a dar un ambiente «siniestro». El cuento se llama “Inside a house that is haunted”.

También disfrutamos de otro cuento titulado: «Five little pumpkins»

Halloween

Esta semana hemos celebrado nuestra primera fiesta en el cole, la fiesta de Halloween, y lo hemos pasado monstruosamente bien!!!

Durante toda la semana los más pequeños han realizado distintos trabajos y actividades relacionados con este tema para ir ambientando la clase y conociendo un poco más esta celebración. Nos hemos manchado las manos de negro para hacer unas super arañas, hemos pintado una calabaza para hacer una careta, hemos preparado unos terroríficos fantasmas con sorpresa y también una riquísima momia para merendar.

Todo esto rematado con un magnífico desfile de Halloween donde tuvimos brujas, arañas, calabazas y fantasmas. Tod@s guapísim@s y muy graciosos!!!

Nuestros niños/as de 1 añito

Una merienda terrorífica…

Con motivo de la celebración en nuestro colegio de Halloween, los más pequeños del colegio han elaborado su propia merienda terrorífica. Ellos han hecho su particular versión.  El resultado da bastante miedo…

Aquí os dejamos esta receta tan fácil y divertida:

Como hacer una Pizza de Halloween

En la foto como vereis está hechassobre unos trozos de pan, pero tambien podeis realizarla sobre la base de pizza estandar que encontramos en los supermercados.

Lo ingredientes son sencillos:

1. Base para pizza o tostadas de pan

2. Salsa de tomate

3. Queso de barra en lonchas

4. Aceitunas

Ahora de lo único que se trata es de decorar. Extendemos la salsa de tomate sobre la base para pizza. Cortaremos en tiras finas el queso, y lo iremos colocando como se ve en la foto haciendo la forma de un vendaje. Antes de terminar, cortaremos en lonchas un par de aceitunas negras, y las colocaremos para formar los ojos.Una última loncha de queso la pondresmo sobre las aceitunas para quequeden bien pegadas y no se caigan.Y ya tenemos nuestra super pizza de Halloween!!

Aquí os dejamos un enlace donde encontraréis más recetas: RECETAS HALLOWEEN

Las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner, con su teoría de las Inteligencias Múltiples, plantea que no existe una única forma de ser inteligente, sino que hay ocho inteligencias, cada una de las cuales se localiza en una zona determinada del cerebro.

Cada persona tiene habilidades en cada una de las inteligencias, destacando más en unas que en otras, y las inteligencias actúan juntas (nunca se usa una sola) de forma única en cada uno de nosotros.

Fun City propone actividades muy diferentes dirigidas a desarrollar todas las inteligencias para lograr unos objetivos de aprendizaje determinados.  Por lo tanto, en este sentido, la teoría de las inteligencias múltiples plantea que hay que diversificar el tipo de actividades que se realizan en el aula (no insistir solo en actividades lingüísticas o matemáticas, por ejemplo) para acercar el objetivo de aprendizaje a los niños por diferentes vías.  Nunca se debe usar esta teoría para categorizar ni identificar cómo es una persona ni etiquetarla según sus preferencias.

  Para que todos los niños desarrollen cada una de las inteligencias hay que tener en cuenta sus características:

INTELIGENCIA LÓGIMO-MATEMÁTICA:  relacionada con el gusto por los enigmas, las adivinanzas, los rompecabezas; experimentar, clasificar, etc.

INTELIGENCIA MUSICAL:  relacionada con el gusto por juegos con canciones o ritmos; cantar; seguir el ritmos con los pies o las manos; ir a conciertos; etc.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL:  relacionada ocn el gusto por leer; escribir; hablar; jugar con palabras o legras; memorizar tonadas y poemas; etc.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL: relacionada con el gusto por las imágenes; dibujar; fotografiar; mirar cuentos, vídeos o animaciones; etc.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA: relacionada con el gusto por correr y y saltar; los juegos de movimientos y los deportes; la mímica y el lenguaje corporal; construir, modelar y realizar trabajos manuales; etc.

INTELIGENCIA  INTERPERSONAL: relacionada con el gusto por los juegos en grupo o por parejas; intercambiar ideas; relacionarse; realizar actividades colectivas; etc.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: relacionada con el gusto por los juegos individuales; soñar e imaginar; pensar y reflexionar; autoevaluarse; trabajar solos; etc.

INTELIGENCIA NATURALISTA: relacionada con el gusto por los juegos al aire libre; la observación del entorno; los animales, las plantas y el medio natural; explorar e  investigar; etc.

LAS GEMELAS N Y Ñ

Un día las gemelas se fueron de paseo al bosque, y persiguiendo a un pajarito se adentraron en el bosque y se perdieron. Cuando el pájaro llegó a su nido allí se quedó descansando y cuidando a sus hijitos y las gemelas decidieron volver a casa.
Cuando se dieron la vuelta se encontraron rodeadas de árboles por todos lados y sin ningún camino a la vista.
La dos se asustaron, pero, mientras una empezó a buscar el camino, la otra se puso a llorar: “ñññññ…, ññññññ…” y, mientras lloraba se le arrugaba la nariz como a los bebés; estaba tan asustada que empezó a pensar que por la noche pasaría hambre y frío y aparecerían los lobos.
Los pájaros escondían su cabeza bajo las alas; los árboles meneaban las ramas suavemente para acariciarla, pero ella seguía llorando. Su hermana empezó a sentir miedo también. Aunque llevaban mucho rato andando, seguían sin encontrar el camino y sólo veían árboles y pájaros.

Por fin la Ñ dijo que no caminaba más porque le dolían los pies, la N le dijo que mientras descansaba, ella buscaría un poco más, la Ñ seguía lloriqueando y le pidió a su hermana que no la dejara sola.

En el momento en que el Sol se ponía, vieron que algo se acercaba volando. Era una mariposa. Cuando estuvo más cerca se dieron cuenta que era la mariposa preferida de su mamá. La mariposa en vez de quedarse quieta, se detuvo en la frente de una, y luego en la nariz de la otra y empezó a volar. Esto lo repitió una y otra vez hasta que las niñas le dijeron que se fuera que era una pesada. Ella no les hizo caso y siguió con sus juegos, porque quería que la siguieran para enseñarles el camino a casa.

La mariposa, que había visto a la señora M muy preocupada llamando a sus hijas, decidió salir ella misma a buscarlas. Por el camino fue preguntando a los pájaros hasta que le dijeron dónde estaban las niñas.

Por fin se dieron cuenta de lo que pretendía la mariposa. La siguieron corriendo todo el camino y, al llegar junto a su madre las tres se abrazaron.
Nuestra Ñ cogió a la mariposa, la colocó sobre su cuello y le dijo con mucho cariño: “Quédate siempre conmigo y nunca tendré miedo de nada”.
La mariposa se sintió feliz de haberla ayudado siendo tan pequeña, y todavía más al ver que podía seguir acompañando a aquella niña buena pero miedosa, y se propuso quedarse con ella para siempre y ayudarla a ser valiente y decidida.

Desde aquel día las gemelas se diferencian por dos cosas, por la mariposa que una lleva y la otra no, y por la forma de hablar.