Los abuelitos de la clase de 1 año, han roto del hielo y han sido los primeros abuelos en venir al cole a contarnos cuentos. Hemos disfrutado de un cuento maravilloso de una granja que nos contó la abuela de Luna, una nana de un abuelo de Rubén, la abuela de Javi nos hizo reír con El Pollo Pepe, y con la abuela de Patricia estuvimos jugando al corro de la patata!!
¡Muchas gracias por esta maravillosa mañana!
Los peques de 1 añito nos han divertido con su actuación, un auténtico «BELÉN VIVIENTE» con muchas ganas de bailar. ¡Feliz Navidad!
El pasado miércoles 10 de diciembre, inauguramos una de las partes de Fun City. Un proyecto realizado con mucha ilusión por parte de todo el equipo de profesores de Educación Infantil del Colegio Arcángel, y con mucha ayuda de todo el mundo, desde Ángel y Bali (Mantenimiento), hasta Maite Molina (Coordinadora de Lenguas), pasando por Alejandra (TICs) y nuestro querido director don Gregorio.
Queremos que nuestros alumnos sean capaces de adquirir su conocimiento de una manera fácil y divertida, dotarles de experiencias de aprendizaje que les hagan crecer con confianza en sí mismos y ser capaces de solucionar pequeños problemas por sí solos.
En esta parte de la ciudad los niños pueden:
– Leer cuentos. Unas gradas situadas debajo de un bosque mágico, donde contamos con libros tanto en castellano, como en inglés y francés. Una pizarra donde plasmar con sus dibujos aquellas historias que más les ha gustado. Un rincón de las emociones, donde puedan reforzar lo aprendido en el aula con sus profesoras. Las mascotas de Nubaris nos escuchan con mucha atención.
– Nuestro pequeño Museo. Aquí cualquier actividad de tipo plástico tiene cabida: acuarelas, temperas, arcilla… Incluso un gran panel en la pared donde nuestros pequeños «Picassos» puedan expresarse libremente. Los cuadros que aprenden en el aula dentro del Método de Nubaris, y Pensar con las manos están representados en la parte alta. Caballetes para poder trabajar más cómodos si queremos hacerlo de manera individual.
– The Music Corner. Ellos llevan desde septiembre, aprendiendo de una forma muy divertida los diferentes tonos musicales, notas, instrumentos… grabando canciones… con Harvey en Music&Rhythm.
– Un guiñol. Hemos restaurado nuestro querido guiñol que tantos años nos ha hecho reír, y lo hemos adaptado a los niños para que sean ellos los que sigan contando historias detrás del escenario.
– Un escenario. Apoyado con medios audiovisuales (pizarra digital, AppleTV, iPads…) podemos viajar a mundos y representar mil y una obras de teatro. Con ayuda de disfraces y maquillaje nuestros alumnos/as podrán trabajar la expresión oral y dramatización.
– Un croma. En la entrada de la ciudad, hemos situado este panel de color específico para que ellos puedan grabarse y con sus ipads puedan crear divertidos vídeos con escenas en diferentes sitios (castillos, casas, calles en movimiento…)
En resumen, un lugar donde es imposible quedarse parado y no hacer nada. Un lugar donde la CREATIVIDAD surga de manera natural para ellos. A finales de enero la segunda parte de la Ciudad estará también en marcha, pero esto es otra historia…
Todos los niños del mundo tienen derecho a una vivienda digna y para representarlo Los más pequeños trajeron una foto de casa y la pegaron en unas casitas en el hall del colegio,
Se sintieron muy contentos al hacerlo y se las enseñaron a todo aquel que pasaba, verles sonreír mientras lo hacían no tiene precio!!!
TEATRO PARA BEBÉS
No sabemos si habéis mirado el pronóstico del tiempo para este fin de semana… Pero parece que el otoño ya está aquí y ha venido para quedarse.
En la clase de 1 añito hemos pensado que igual os apetece un plan alternativo, y nos ha parecido muy buena idea estas actividades que podéis realizar en familia:
¡Esperamos que os guste nuestra recomendación!
Esta semana hemos celebrado nuestra primera fiesta en el cole, la fiesta de Halloween, y lo hemos pasado monstruosamente bien!!!
Durante toda la semana los más pequeños han realizado distintos trabajos y actividades relacionados con este tema para ir ambientando la clase y conociendo un poco más esta celebración. Nos hemos manchado las manos de negro para hacer unas super arañas, hemos pintado una calabaza para hacer una careta, hemos preparado unos terroríficos fantasmas con sorpresa y también una riquísima momia para merendar.
Todo esto rematado con un magnífico desfile de Halloween donde tuvimos brujas, arañas, calabazas y fantasmas. Tod@s guapísim@s y muy graciosos!!!
Con motivo de la celebración en nuestro colegio de Halloween, los más pequeños del colegio han elaborado su propia merienda terrorífica. Ellos han hecho su particular versión. El resultado da bastante miedo…
Aquí os dejamos esta receta tan fácil y divertida:
Como hacer una Pizza de Halloween
En la foto como vereis está hechassobre unos trozos de pan, pero tambien podeis realizarla sobre la base de pizza estandar que encontramos en los supermercados.
Lo ingredientes son sencillos:
1. Base para pizza o tostadas de pan
2. Salsa de tomate
3. Queso de barra en lonchas
4. Aceitunas
Ahora de lo único que se trata es de decorar. Extendemos la salsa de tomate sobre la base para pizza. Cortaremos en tiras finas el queso, y lo iremos colocando como se ve en la foto haciendo la forma de un vendaje. Antes de terminar, cortaremos en lonchas un par de aceitunas negras, y las colocaremos para formar los ojos.Una última loncha de queso la pondresmo sobre las aceitunas para quequeden bien pegadas y no se caigan.Y ya tenemos nuestra super pizza de Halloween!!
Aquí os dejamos un enlace donde encontraréis más recetas: RECETAS HALLOWEEN
Howard Gardner, con su teoría de las Inteligencias Múltiples, plantea que no existe una única forma de ser inteligente, sino que hay ocho inteligencias, cada una de las cuales se localiza en una zona determinada del cerebro.
Cada persona tiene habilidades en cada una de las inteligencias, destacando más en unas que en otras, y las inteligencias actúan juntas (nunca se usa una sola) de forma única en cada uno de nosotros.
Fun City propone actividades muy diferentes dirigidas a desarrollar todas las inteligencias para lograr unos objetivos de aprendizaje determinados. Por lo tanto, en este sentido, la teoría de las inteligencias múltiples plantea que hay que diversificar el tipo de actividades que se realizan en el aula (no insistir solo en actividades lingüísticas o matemáticas, por ejemplo) para acercar el objetivo de aprendizaje a los niños por diferentes vías. Nunca se debe usar esta teoría para categorizar ni identificar cómo es una persona ni etiquetarla según sus preferencias.
INTELIGENCIA LÓGIMO-MATEMÁTICA: relacionada con el gusto por los enigmas, las adivinanzas, los rompecabezas; experimentar, clasificar, etc.
INTELIGENCIA MUSICAL: relacionada con el gusto por juegos con canciones o ritmos; cantar; seguir el ritmos con los pies o las manos; ir a conciertos; etc.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL: relacionada ocn el gusto por leer; escribir; hablar; jugar con palabras o legras; memorizar tonadas y poemas; etc.
INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL: relacionada con el gusto por las imágenes; dibujar; fotografiar; mirar cuentos, vídeos o animaciones; etc.
INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA: relacionada con el gusto por correr y y saltar; los juegos de movimientos y los deportes; la mímica y el lenguaje corporal; construir, modelar y realizar trabajos manuales; etc.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL: relacionada con el gusto por los juegos en grupo o por parejas; intercambiar ideas; relacionarse; realizar actividades colectivas; etc.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: relacionada con el gusto por los juegos individuales; soñar e imaginar; pensar y reflexionar; autoevaluarse; trabajar solos; etc.
INTELIGENCIA NATURALISTA: relacionada con el gusto por los juegos al aire libre; la observación del entorno; los animales, las plantas y el medio natural; explorar e investigar; etc.
