El Jueves 11 de Diciembre, los niños de 3 años A y B, bailaron, saltaron y cantaron con muchas ganas e ilusión para desearos unas felices fiestas.
Author: Infantil
Festival 2 años
Estos renos bailones nos desean unas fiestas llenas de sonrisas, amor y muuucha felicidad.
Festival 1 año
Los peques de 1 añito nos han divertido con su actuación, un auténtico «BELÉN VIVIENTE» con muchas ganas de bailar. ¡Feliz Navidad!
EL PORTERO LL
Te voy a presentar al portero de palacio, encargado de cerrar y abrir todas las
puertas. Se parece mucho a su primo el lechero L, aunque el portero LL es más gordo. ¿Sabes lo que lleva colgado del brazo? Llllllllaves,llllllllaves….
Por la mañana va muy cargado con sus llaves a abrir las cincuenta puertas del
castillo. El señor LL es muy educado y siempre saluda a todo el mundo. El Sol, que es madrugador, también sonríe contento cuando ve que se levanta tan temprano como él y le envía el mejor de sus rayos a través de la ventana para saludarle.
Abrir todas las puertas le cuesta mucho esfuerzo y acaba cansado y sudoroso.
Lo peor es cuando llueve, porque se moja como un pez y a él no le gusta estar mojado.
Prefiere ver llover detrás de los cristales, calentito. Menos mal que su primo, el
lechero L, le prepara rápidamente un vaso de leche bien caliente para que se la beba mientras se cambia de ropa.
Por la tarde, cuando el Sol se esconde detrás de los tejados y de las montañas,
nuestro portero LL, vuelve a coger las llaves y a cerrar todas las puertas, para que
nadie moleste a la familia real mientras duerme.
Cuando se rompen, arregla las llaves de todas las puertas, y en los ratos libres
llama a su primo y fabrican paraguas.
Un día cuando fue con sus llaves preparado para abrir las puertas, oyó que
alguien le decía: Vete…, vete…, vete; Se volvió y, como no vio a nadie, siguió su
camino, pero otra vez volvió a oír lo mismo. El señor LL empezó a enfadarse, continuó andando y volvió a oír de nuevo muy cerca: “Vete, vete y vete, estás sordo o qué te pasa?
Sintió un golpe en un hombro y… vio a un loro, de todos los colores que, con las
alas levantadas, le quería dar otro golpe con el pico, porque creía que no le hacía caso.
Había entrado por una ventana muy alta, que no se cerraba nunca. Hablaba con
tan mala educación porque se había escapado del País de los Gigantes. Menos mal que nuestro portero LL y su primo L se dedicaron a educarlo bien, y al fin consiguieron que pidiera las cosas por favor, que diese las gracias y que saludase correctamente. Se convirtió en un animal de compañía y en la admiración de
todos los habitantes del país de las letras.
La Y se convierte en Ye (II)
¿Recordáis la historia de la I que se junta con el jardinero?… ¿Recordáis que el señor Estudioso le puso el nombre de “i griega”?… Pues este señor, que se pasaba el día estudiando qué se podía escribir con el cuerpo de las letras, pensó que era una lástima que un cuerpo tan bonito como la “ i griega” , sólo se emplease para decir I, y que además estuviese siempre sola. Dijo:
-Eso lo tengo que arreglar, debo buscarle un trabajo, voy a probar qué dice cuando está al lado de la Familia Real.
Y vio que sonaba muy bien: ya, ye, yi, yo, yu. Empezó a pensar qué palabras se podrían escribir y encontró algunas como : yema, payaso, ayuda…
La princesa I y el jardinero J: LA Y GRIEGA (I)
Un día el rey invitó a la princesa I a enseñar el jardín a los hijos de unos amigos suyos que habían venido de visita. Ella protestó porque no le apetecía jugar con
unos desconocidos. Además, esos días tenía mucha tos y mala cara. La doctora T lehabía recetado jarabe de limón para el catarro, pero todavía se sentía debilucha.
Amenazaba con ponerse a llorar para no tener que salir al jardín cuando el rey,
que era muy listo, le dijo: “si lloras, es porque todavía no estás buena, así que
tendremos que llevarte al hospital. Es mejor que salgas al jardín para tomar el sol y el aire”.
La princesa accedió y bajó al jardín. De pronto un perro saltó a su lado y ella se
apartó muy asustada, creyendo que quería morderla, el perro la perseguía mientras la princesa corría en dirección al castillo llamando a su papá. Al ver que el pero corría más deprisa que ella se echó a llorar y sólo respiró cuando consiguió llegar a palacio. Al oírla, acudió toda la familia y el jardinero, sofocado de tanto correr. También aparecieron los niños que estaban de visita, preocupados.
Los niños le pidieron perdón, porque el perro era suyo. Lo habían dejado en el
jardín porque era muy revoltoso y podía estropear algo del palacio: “Como estaba solo, se ha alegrado mucho al vernos y quería jugar con tu ratón. Por eso ladraba y corría”, le dijeron.
-¡No quiero volver a salir sola! –dijo la princesa I-. Me he llevado un buen susto
y no quiero que se repita.
El jardinero J que la quería mucho, la consoló: -No te preocupes, cuando tengas que ir sola a algún sitio, llámame y yo te acompañaré si lo necesitas.
-Bueno, pero, ¿cómo te avisaré que voy a salir al jardín sola?
-Muy fácil –dijo el señor J-, mándame a tu ratón amaestrado. Cuando lo vea,
sabré que me necesitas e iré a buscarte, y mientras estemos juntos le dejaremos nuestros puntos para que se entretenga jugando en el jardín.
-¡Que gran idea! Dijo la I
En efecto, de esa manera lo hicieron, y caminaban cogidos de la mano los dos juntos, pero sin sus dos puntos de adorno, más tarde descubrieron que podían hablar los dos juntos, y que parecían otro personaje distinto, pero el jardinero insistía en que hablara ella porque él se cansaba.
Cuando la princesa tenía que acompañar a las visitas, iba con ella el jardinero, y así los vemos entre otras palabras: papá y mamá; sol y luna… Cuando el señor Estudioso los vio, les dio un nombre muy raro: “ y griega”, porque creyó que era un personaje que había llegado de otro país.
:
Psychomotricité II
Voilà les élèves de 4 ans dans la salle de psychomotricité. Ils tournent en rond, ils imitent les mouvements des animaux, ils révisent les couleurs et les nombres…ils participent et s’impliquent dans une activité drôle qui leur met hors d’haleine. Ça bouge!
Inauguración de Fun City
El pasado miércoles 10 de diciembre, inauguramos una de las partes de Fun City. Un proyecto realizado con mucha ilusión por parte de todo el equipo de profesores de Educación Infantil del Colegio Arcángel, y con mucha ayuda de todo el mundo, desde Ángel y Bali (Mantenimiento), hasta Maite Molina (Coordinadora de Lenguas), pasando por Alejandra (TICs) y nuestro querido director don Gregorio.
Queremos que nuestros alumnos sean capaces de adquirir su conocimiento de una manera fácil y divertida, dotarles de experiencias de aprendizaje que les hagan crecer con confianza en sí mismos y ser capaces de solucionar pequeños problemas por sí solos.
En esta parte de la ciudad los niños pueden:
– Leer cuentos. Unas gradas situadas debajo de un bosque mágico, donde contamos con libros tanto en castellano, como en inglés y francés. Una pizarra donde plasmar con sus dibujos aquellas historias que más les ha gustado. Un rincón de las emociones, donde puedan reforzar lo aprendido en el aula con sus profesoras. Las mascotas de Nubaris nos escuchan con mucha atención.
– Nuestro pequeño Museo. Aquí cualquier actividad de tipo plástico tiene cabida: acuarelas, temperas, arcilla… Incluso un gran panel en la pared donde nuestros pequeños «Picassos» puedan expresarse libremente. Los cuadros que aprenden en el aula dentro del Método de Nubaris, y Pensar con las manos están representados en la parte alta. Caballetes para poder trabajar más cómodos si queremos hacerlo de manera individual.
– The Music Corner. Ellos llevan desde septiembre, aprendiendo de una forma muy divertida los diferentes tonos musicales, notas, instrumentos… grabando canciones… con Harvey en Music&Rhythm.
– Un guiñol. Hemos restaurado nuestro querido guiñol que tantos años nos ha hecho reír, y lo hemos adaptado a los niños para que sean ellos los que sigan contando historias detrás del escenario.
– Un escenario. Apoyado con medios audiovisuales (pizarra digital, AppleTV, iPads…) podemos viajar a mundos y representar mil y una obras de teatro. Con ayuda de disfraces y maquillaje nuestros alumnos/as podrán trabajar la expresión oral y dramatización.
– Un croma. En la entrada de la ciudad, hemos situado este panel de color específico para que ellos puedan grabarse y con sus ipads puedan crear divertidos vídeos con escenas en diferentes sitios (castillos, casas, calles en movimiento…)
En resumen, un lugar donde es imposible quedarse parado y no hacer nada. Un lugar donde la CREATIVIDAD surga de manera natural para ellos. A finales de enero la segunda parte de la Ciudad estará también en marcha, pero esto es otra historia…
Comiendo en el colegio
Esta es una pequeña muestra de como comen cada día en su clase, ya lo hacen casi solitos!!!
Y de maravilla!! Animarles desde casa y en el cole hace que lo hallamos conseguido.
Seguir así campeones!!!
Psychomotricité
Les élèves de 5 ans dans la salle de psychomotricité. Ils revisent les couleurs en français, en même temps qu’ils suivent un parcours qui leur permet de développer des mouvements comme ramper ou lancer una balle.